20. 五十四小時華語基礎培訓課程

台灣首屈一指且專精華師培訓教師與印尼傳承華語文教學中心攜手
推廣印尼華教


印尼华裔至今还是因某些政治人物、某些团体的因素，还是没有被当地社会完全接受，但是印尼华裔仍然在这片国土顽强地生存！吴恒基老师(Lembaga Sinar Warisan Indonesia) 说「中华文化与印尼文化已百年互相交融，自2001中国农历新年首次成为国定假日后，印尼政府不再禁止印尼华裔学华语，而且还把华裔列为印尼种族之一。既然如此，为什么排斥华裔在印尼从不消失，这个问题若要从根本解决，那就要从印尼华语文教育的改善做起! 」

深耕与成长 专业华文教学职能提升

我们在教授华语文教育时候，可能把太多时间放在 “学生要怎么学” 而不是 “老师要怎么教”，而这两个问题应要同时解决。 : 吴恒基老师强调「这次师资培训经费由师资培训教师及传承华语文教学中心大力支持，传承的老师将免费受训、非传承的华语老师将师资培训学费补助将近7成。」

我们希望一般国立私立学校开始重视华语老师的师资培养，不是从中国或台湾毕业回来以后就可以立刻上任华语老师。因在印尼各地方的学生教育和文化背景不同，华语老师必须要有一套教学方案及良好的教学应变能力。

师资培训是教师教育的一部分，不过，师资培训较着重针对具体而明确之目标去进行，而教师教育则涵盖理論、方法及目的。王萸芳老说道「传承华语教学中心，虽然身为补习班一般的教育体系，但能如此重视华语教师的素养和培养，值得鼓励」。

来自锡江复兴国际汉语培训中心的陈丽贞董事长表示「现在学生的语言能力，几乎都是以学生的成绩表现为标准，但事实上一个孩子的语言能力在学校成绩在高，也不足与证明学生语言的实力，究竟我们的教学方式是为了学生在学校的华语成绩高，还是真正培养一个学生能够地道的使用华语呢? 」

师资培训若能按不同层次进行，并且成功，则每一学校之教育工作必有成效，必能不断更新，勇创高峰。教育改革要从 最基层开始，也是要倚赖最基层工作的教师去完成。师资培训是教育改革不能忽略的关键所在! 对于在印尼华语文推广的工作，我们还是有一大堆工作要努力的地方!


这次活动邀请三位台湾华语界顶级的培训师与当地华语老师交流，以下简
述其相关履历。

王萸芳老师现为台湾高雄师范大学华语文教学研究所教授。其母亲和外祖父母为印尼华侨，因印尼于上一世纪中叶排华，举家于1950年代从印尼望加锡移民至台湾。王老师2004年从英语教学踏入华语教学，带领学生做华语教学实习的国家为泰国、越南和菲律宾，过去一直没有机会去印尼，直至近十年才开始接触她母亲的故乡。

此次因吴恒基老师的牵线，王萸芳老师邀请台湾首屈一指且专精华师培训的林雪芳老师以及与夫婿移民至澳洲雪梨长期深耕儿童华语教学的刘永芷老师联合组成华师培训团队，希冀透过理论和实务的分享，与印尼的中文老师共同推广印尼华教。

林雪芳老师从硕士到博士阶段皆专攻华语教学。她长期发展台湾的国际华语教学，从在国立台湾大学国际华语研习所第一线教学开始，历经课堂教学、学术研究、课程设计、学校管理、教材编辑、师资培训等华语界的相关工作项目，到近年担任教学顾问和华语系所讲师，以及台湾南部一所国际学校的中文部主任，迄今已有二十多年海内外的丰富经验。 2021年初成立第一线华语教学专业的群组，聚集了全台湾北中南东各地的专业华语老师近300名，主办了30多场线上教学研习讲座，大幅提升第一线的教学职能。这两年林雪芳老师亦指导过泗水地区由台湾华语教育中心主办的教学培训讲座，与印尼的老师们分享与交流。

最后台湾专业培训老师也表示，非常高兴看到印尼学习华文的潮流再起，也很荣幸有机会可以与印尼的老师分享多年在教授华语和从事师培的经验和心得，彼此砥砺，薪火相传。